重庆17岁中学生自学1个月造出3D打印机(图)！我只能说惊为天人啊！！

呀呀呀豆豆 · 发表于 2014-10-20 11:33:51

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昨日，铁路中学，高三学生黄利书展示自己发明的3D打印机。

“看他搬回一堆堆的材料，我们才知道他要做3D打印机。”黎学英说，对于3D打印机，他们从来只是听说，“觉得挺高大上的。”

　　其实，对于儿子这个爱好，因为担心耽误学习，黎学英和丈夫一直抱着不支持不反对的态度。“初中的时候，他爸爸曾经一度很反对黄利书搞这些发明，因为他几乎把所有空闲时间都用在了机械爱好上，我们担心他考不上好高中。”

　　对于父母的担心，黄利书也理解，“其实，他们已经给了我一个很宽松的环境了。”小学的时候，黄利书把妈妈新买回来的电脑直接给拆了，除此之外，还有遥控车、复读机等，“只是好奇，这个车为什么能动，这个机器为什么能发声。”

　　对于儿子的这些看似“破坏性”的行为，黎学英从来没有责骂过他，“他自己能装回去最好，装不回去，就拿到外面去修。”

　　小学的时候，黄利书曾经一度沉迷于电脑游戏，黎学英也没有采取绝对的打压方式，“最多藏藏键盘、鼠标。”后来，电脑出问题被送到亲戚那里维修了两个多月，拿回来的时候，黄利书对游戏已经完全失去了兴趣。

一个月一千元 17岁男孩造了台3D打印机

　　黄利书能成为一个机械达人，与父母对他从小到大的“好奇心”的保护关系密切。

　　铁路中学17岁的高三学生黄利书从小爱“折腾”，崭新的电脑、复读机、遥控车都被他拆装过，虽然心疼，但父母从来没有扼杀过他的好奇心。正是这份被保护的好奇心，让爱好机械的他在高三复习如此紧张的时刻，花了短短一个多月的时间，造出了一台3D打印机。

3D打印机打印出来的实物。　　如何保护孩子的好奇心　　黄利书的成长过程中，父母对于好奇心的保护不无作用，昨天，我们也采访了南开小学校长钱小波，谈谈应该如何保护孩子的好奇心，说不定某一天，他们也会给你一个惊喜。
　　1.耐心倾听孩子提出的问题　　孩子常常会问：天为什么是蓝的？星星为什么会一闪一闪……大人常对孩子的好奇心感到厌烦。但如果我们耐下心来，便会从孩子问这问那、摸这摸那中看出，他们渴望通过自己的探索了解世界，是一种学习欲望。所以对待孩子智慧的火花，应起助燃作用，应耐心倾听孩子提出的问题。
　　2.适度回答孩子提出的问题　　对孩子提出的问题，成人应该采取他们能理解的方式，耐心解答，共同讨论。但也不是“有问必答”，因为一旦回答，孩子就不再思考。成人可以提出问题启发他们作深一层次的思考，自己去探索寻求答案，这样更利于促进他们思维、想象力和探索能力的发展。
　　3.正确对待孩子的淘气行为　　孩子好动的个性使他们常常做出一些不合常规的行为，成人常将其视为“捣蛋”。但俗话说“疯丫头出巧的，淘小子出好的”，成人应善于发现他们“错误”中的创造成分。孩子的淘气中常常蕴藏着教育契机，成人要抓住这个机会教导孩子。
　　他是机械达人一月时间，自学造出3D打印机　　3D打印的理念起源于19世纪末的美国，在20世纪80年代得以发展和推广。但是由于制造成本较高，并未大规模地投入使用。
　　昨天，在黄利书租住的房间里，重庆晨报记者见到了正在工作的3D打印机。与平日里见到的打印机不同，直径大约四五毫米的白色塑料线从打印机入口经过高温挤压，变成一根根线条，再经过不断地叠加，慢慢地变成了花瓶的形状。
　　“一个物体要用3D打印机打印出来，需要精准的结构设计和计算，它的每个零件的连接，它的变形，都需要牢记在心，环环相扣，都需要有数字信息才能实现打印。”所有的原理和制作过程，黄利书都是从网上论坛自学来的。
　　通过在论坛上的互动，黄利书在今年5月中旬决定开始实施该方案，高二期末考试一结束，他就开始动手制作，并在制作过程中增加了很多原创性设计。今年6月份开始放暑假，黄利书就开始进行组装。只花了一个多月，3D打印机做好了。
　　在打印机旁边，摆放着几个已经打印出来的成品：一个手模型、一个艺术花瓶，黄利书说，家里其实还有不少成品，但是朋友们觉得稀奇、好看，拿走了一些。
　　黄利书说，用3D打印机造出一个实物需要几个步骤：首先通过计算机3D软件建模，再将建成的三维模型转给3D打印机，打印机通过读取文件数据，用液体状、粉状或片状的材料将这些数据逐层地打印出来，从而制造出一个实物来。
　　完成这个打印机，黄利书花了1000多元，大部分是自己从生活费里省下来的。其余一部分，他从妈妈黎学英那里拉了赞助。
　　黄利书说起他做3D打印机的初衷，“我平时很喜欢做一些新奇的东西，喜欢科技发明与制作。但是很多设备的价格太高，根本买不起，于是我一直想自己制造一台机器做零件，为自己以后的发明打基础。”
　　目前，黄利书还在编写一个3D的软件和图纸，为朋友制作一个大型的3D打印机做准备。对于未来的发明之路，黄利书充满期待。
来源：http://www.3dhoo.com/3ddyzx/20141020-9385-2.html